往年他們縣城高中能考上大學(xué)本來的就少，這一次去借市重高的試卷不過就是想要看看，他們學(xué)校的學(xué)生跟重點(diǎn)高中的學(xué)生差距有多大。

今年有消息，說是明年開始這個(gè)高考的試卷會(huì)改革，也不知道是不是真的，學(xué)校的校長這才用了這么一個(gè)辦法。

顧南枝回答了之后，就想到了上輩子的事情。

不出意外的話，這個(gè)大哥還是考不上，明年又復(fù)讀了一年，恰好就趕上了高考改革的那一年，好像就是這一年，試卷是前所未有的難。

雖然相對(duì)應(yīng)的，錄取線也降低了，但是依舊有很多人跟大學(xué)失之交臂了。

上輩子，顧子龍是在明年才考上大專的，考出來之后是可以分配工作的。

也是因?yàn)橼s上了時(shí)代的紅利，這才能進(jìn)部門。

就是不知道，這輩子的顧子龍還能不能這么好運(yùn)氣了？

顧子龍也有些奇怪顧南枝這不冷不淡的態(tài)度，“大妹，你是不是身體還不舒服？要不還是讓媽帶你去看醫(yī)生吧？”

顧南枝忍不住勾唇，“大哥，媽說錢都拿給你復(fù)讀還有我們幾兄妹上學(xué)了，哪里還有錢？”

顧南枝直言不諱，她的眼睛一直盯著顧子龍，果不其然，顧子龍的眼底滿是煩躁。

“我知道的，算了，我不跟你說了，我現(xiàn)在去復(fù)習(xí)了。”

顧子龍說完就跑了。

他最害怕的就是提起這個(gè)事情，每次提起這個(gè)事情，他的態(tài)度就是逃避。

顧南枝最是知道這個(gè)大哥的性格了。

越是給他壓力，他越是會(huì)把事情搞砸了。

第二天，老師們?cè)缭缇腿W(xué)校了，之后把學(xué)生的成績都給匯總了，然后大家就看到了一個(gè)總分成績特別突出的人。

顧南枝的名字就闖入了老師的視線。

李文花看著顧南枝的總分，還有各科的分?jǐn)?shù)，幾乎都是排在前面的。

“這個(gè)顧南枝之前怎么沒印象？看看她之前的成績?nèi)绾危俊庇欣蠋燇@訝地問道。

作為班主任，李文花最是知道顧南枝的成績的，這個(gè)孩子的成績之前都很不錯(cuò)，后面有一段時(shí)間成績下滑厲害，到了后面，甚至都到了中下游了。

她開始還以為孩子是因?yàn)閴毫μ蟛艜?huì)這樣的。

老師們都很奇怪，怎么會(huì)有人成績升得這么快的？

“這個(gè)顧南枝該不會(huì)是作弊了吧？”

有個(gè)老師提出了自己的猜想。

李文花幾乎是下意識(shí)地反駁，“不可能！”

說完見大家都看著自己，這才說道：“這個(gè)學(xué)生我知道，之前成績還不錯(cuò)的，后面掉下去的，可能現(xiàn)在又重新回來了，我愿意相信我的學(xué)生。”

只有數(shù)學(xué)的劉老師十分不相信，“哼～就這個(gè)學(xué)生上課都不認(rèn)真聽講，我可不相信，短短的時(shí)間，這人就能進(jìn)步這么大？肯定是作弊了。”

李文花也有些生氣了，哪有老師什么證據(jù)都沒有就給孩子下定論的。

“你說她這個(gè)成績?nèi)ツ睦镒鞅祝砍沁@個(gè)孩子同時(shí)拿到試卷跟答案，但是這個(gè)試卷可是在校長辦公室里面的，考試之前才拿出來的。

你說作弊，也要孩子有這個(gè)本事才行，劉老師，我們教書育人的，最忌諱的就是冤枉學(xué)生，你帶著偏見對(duì)待學(xué)生，僅憑你的猜想就給孩子扣帽子，這對(duì)孩子來說是很嚴(yán)重的打擊?！?/p>

李文花自己是剛畢業(yè)的大學(xué)生，剛步入社會(huì)，這會(huì)對(duì)孩子有滿滿的耐心，也愿意去聽聽孩子的想法，希望每個(gè)孩子都能公平地接受教育。

但是這個(gè)劉老師，就是帶著自己的偏見去看學(xué)生，而且思想很固執(zhí)，只要認(rèn)定了的事情，就根本不聽別人怎么說的。

果然，李文花這句話說完之后，劉老師就大怒，“我教了這么多年的書，我吃的鹽都比你吃過的米要多，你一個(gè)剛畢業(yè)的老師有什么資格在這對(duì)我指手畫腳的，我說作弊就是作弊了，不然你說，這個(gè)學(xué)生怎么可能會(huì)做這些這么高難度的題？”

李文花被劉老師的手指指著罵，這會(huì)心底也覺得委屈得不行。

“但是你都沒聽學(xué)生怎么說，你就這么亂下定義，你不覺得這樣對(duì)學(xué)生不公平嗎？”

“哼～這是我們數(shù)學(xué)的事情，你一個(gè)教語文的少管我的事情，行了，第一節(jié)課我去上了，我倒是要看看，這個(gè)顧南枝還要怎么狡辯？”

李文花都委屈死了，但是想到了顧南枝成績上的進(jìn)步，還是決定去找校長好好說說。

畢竟要是因?yàn)檫@次的事情，讓學(xué)生的心理受到了什么傷害，產(chǎn)生了厭學(xué)的心理，影響到高考就不好了。

而這邊的顧南枝還不知道數(shù)學(xué)老師已經(jīng)氣勢(shì)洶洶地來了。

大家看到老師來了，一個(gè)個(gè)都回到座位上坐好。

趙怡坐下的時(shí)候還在雙手合十一個(gè)勁地祈禱。

“拜托拜托！一定要讓我過！我不想回家挨打！”

顧南枝看著她這個(gè)樣子，也是不由好笑。

只是剛要開口說什么的時(shí)候，就聽到講臺(tái)上劉老師憤怒的聲音。

“顧南枝，你給我上講臺(tái)來?！?/p>

顧南枝在聽到這句話的時(shí)候也被嚇了一跳，心里都不由咯噔了一下，不過還是上了講臺(tái)了。

她多少猜出了，但是也只能面對(duì)。

她剛站上講臺(tái)的時(shí)候，一張?jiān)嚲砭退α松蟻恚苯优脑诹怂哪樕希嚲泶蛟谀樕系故遣惶?，就是侮辱性很?qiáng)。

而且還是當(dāng)著這么多學(xué)生的面。

顧南枝只是輕輕地把自己的試卷拿了下來，之后看了一眼上面的分?jǐn)?shù)，110分，這個(gè)算是在自己預(yù)料中的，她本人對(duì)這個(gè)成績還是很滿意的。

她抬頭一臉無辜地看著劉老師，“老師，是有什么問題嗎？”

只是劉老師的情緒似乎比顧南枝本人還要憤怒。

“有什么問題嗎？你說有什么問題？你看看這上面的成績，是你一個(gè)學(xué)生能考出來的嗎？這些題目都是重點(diǎn)高中那邊的題型，你現(xiàn)在跟我說說，你是怎么拿到這個(gè)分?jǐn)?shù)的？”

之前班里的數(shù)學(xué)第一名，這一次都只拿到了90分的分?jǐn)?shù)。

好幾道大題對(duì)方都不會(huì)寫。

結(jié)果都被顧南枝解出來了，這合理嗎？

“老師，難道差生就沒有逆襲的機(jī)會(huì)嗎？差生就應(yīng)該一棍子被打死嗎？他們不會(huì)的題型，不代表我不會(huì)?！?/p>

李老師見她還這么死性不改，也是來了氣。