媽媽離開后，張玄三兩口喝完牛奶，繼續(xù)翻看古詩集。
他打算今晚多修煉一會兒，爭取突破到煉氣二層。
【修煉進(jìn)度：47.3%】
念到一半，張玄突然感覺體內(nèi)靈力一陣躁動。
他連忙按照《玄天步法》中記載的呼吸法調(diào)整，這才平復(fù)下來。
“看來不能太急功近利。”
張玄擦了擦額頭的汗，決定今天到此為止。
他小心地將古詩集藏到床底下，然后躺下睡覺。
周末清晨，張玄一家驅(qū)車前往爺爺奶奶家。
路上，張遠(yuǎn)山特意叮囑兒子：“今天你堂哥張睿也會來，記得多跟他學(xué)習(xí)。”
張玄心里翻了個(gè)白眼，表面上卻乖巧地點(diǎn)頭：“好的爸爸。”
天天就是堂哥，這家伙不過小學(xué)生罷了。
但凡高中生來裝一下學(xué)習(xí)成績，張玄都不會說啥……
【家族第一天才任務(wù)倒計(jì)時(shí)：二十八天十三小時(shí)】
系統(tǒng)適時(shí)地彈出提示，讓張玄想起還有這個(gè)任務(wù)。
他摸了摸手腕上的橡皮筋，思考著待會兒要怎么“擊敗”那個(gè)所謂的家族麒麟子。
爺爺奶奶家位于城郊的一棟老宅，當(dāng)張玄一家到達(dá)時(shí)，院子里已經(jīng)停了好幾輛車。
剛進(jìn)門，張玄就聽到一個(gè)尖銳的女聲在夸夸其談：
“我們家睿睿這次月考又是年級第一，老師說他有清華北大的潛質(zhì)呢！”
那是大伯母的聲音，而她身邊站著個(gè)一臉傲氣的小男孩，正是張玄的堂哥張睿。
“玄兒來啦？”
奶奶親切地招呼張玄，“快過來讓奶奶看看。”
張玄乖巧地走過去，立刻被奶奶摟在懷里揉搓。
這時(shí)大伯母又開口了：“哎呀，小玄也上幼兒園了吧？會數(shù)數(shù)了嗎？我們家睿睿像他這么大的時(shí)候，都能背乘法表了！”
張睿得意地昂起頭，居高臨下地看著張玄：“幼兒園的小屁孩。”
【檢測到敵對目標(biāo)：張睿(煉氣期一層)】
張玄差點(diǎn)被這個(gè)提示噎住。
什么？
他堂哥也是修仙者？不對，系統(tǒng)肯定又把什么普通能力當(dāng)成修為了。
“睿睿！怎么說話呢！”爺爺皺眉呵斥，但語氣并不嚴(yán)厲。
張睿撇撇嘴，從口袋里掏出一副撲克牌：
“敢不敢比記憶力？我把牌攤開讓你看十秒，然后你說出紅桃A在第幾張。”
這是張睿最拿手的把戲，經(jīng)常在親戚面前表演。
大伯母立刻幫腔：“對對，讓孩子們比比看。睿睿可是能在十秒內(nèi)記住一整副牌的順序呢！”
張遠(yuǎn)山有些尷尬：“玄兒才幼兒園，這太難了...”
“我試試吧。”張玄平靜地說。
他正好想驗(yàn)證一下神識感知能力的效果。
張睿不屑地哼了一聲，快速洗牌后將54張牌攤開在茶幾上：“開始計(jì)時(shí)！”
張玄集中精神，調(diào)動那微弱的神識掃過撲克牌。
神奇的事情發(fā)生了。
每一張牌的位置都如同照片般印在了他的腦海中。
“時(shí)間到！”張睿收起牌，“紅桃A在第幾張？”
“第17張。”張玄不假思索地回答。
張睿臉色一變，翻開牌堆一看，果然在第17張是紅桃A。
“這...這只是運(yùn)氣好！”
張睿不服氣地又試了幾次，結(jié)果張玄每次都準(zhǔn)確無誤地回答出來。
親戚們發(fā)出驚嘆聲，連一直偏向張睿的大伯母都震驚得說不出話來。
“再來比心算！”張睿惱羞成怒，“13+37等于多少？”
張玄微微一笑：“50。”
張睿臉色變得煞白。
這已經(jīng)完全超出了小學(xué)生的能力范圍。
【你在家族里初露崢嶸，引起了表哥對你的忌憚，堂哥對你這個(gè)威脅感到不快，他決定在二十七天后的家族大聚上徹底羞辱擊潰你。】
聚會結(jié)束后，張遠(yuǎn)山開車回家的路上一直笑容滿面：
“兒子，你今天可給爸爸長臉了！”
對于父親來說，沒有什么是比兒子有出息更讓人開心的了。
媽媽也忍不住親了張玄一口：“我們家玄兒真聰明！”
張玄靠在車窗上，對接下來的“修仙”之路更加期待了。
..….
翌日，星期一。
張玄苦著一張小臉背著包去上學(xué)了…
校門口，一如往昔般的吵鬧。
無數(shù)小孩嚎啕大哭，不想上學(xué)。
那聲音的擾民程度，不亞于無數(shù)輛車同時(shí)鳴笛……
這也是目前張玄上學(xué)唯一頭疼的點(diǎn)。
來到教室。
許多班級里的學(xué)生，此時(shí)臉上都還帶著淚痕在抽噎。
王老師走進(jìn)教師，立馬拍了拍手。
“好啦小朋友們，只要你們今天好好上課，下午爸爸媽媽就來接你們啦。”
“誰要是還要哭，那今天就待在學(xué)校不許走嘍。”
“今天誰表現(xiàn)好，有糖果和小紅花作為獎(jiǎng)勵(lì)喲。”
王老師每日熟練的一陣威逼利誘。
哭聲頓時(shí)消減了不少，整間教室也安靜下來。
坐在不遠(yuǎn)處的趙真真，眼神不時(shí)的看向張玄……
王老師先是安撫了下同學(xué)，然后才步入主題。
“今天王老師教你們認(rèn)識一下動物好不好。”
說著，王老師拿出一答卡通圖片貼在黑板上。
“有哪位小寶寶告訴老師，這個(gè)叫什么呀？”
學(xué)生其樂融融，“是小狗！”