蕭銘承認自己過去的成績不好，但是考試絕對不會作弊，除了因為不屑以外，更因為懶。

    自己過去都懶得學習了，怎么會勤快著作弊。

    每次考試，蕭銘看到陳林和萬濤準備了一大堆小抄，考試的時候滿頭大汗東翻西翻還是找不到答案，名次依舊是班上的倒數，蕭銘實在不明白作弊的意義何在。

    所以，說他一診作弊的這人，一定是過高的估計了蕭銘。

    “今天去學校找你，你們班主任廖老師說的！”蕭建強說道這里氣不打一處來，“我都四十好幾的人了，還替你挨老師的批評，你以為我好受。”

    蕭銘冷靜了下來，把處理污水的事先擱一擱說道：“廖老師憑什么說我作弊？”

    看到兒子的反應，蕭建強也冷靜了下來，依照他對兒子的了解，要是兒子說話，早就跳八丈高了，此時他卻相當冷靜，而且眼神很坦然，沒有躲避。

    知子者莫若父，蕭建強便把廖老師說一診試題泄露，不少學生提前知道試題答案的事說了一遍。

    蕭建強說道：“你月考才三百多分，一兩周的時間就考到五百多分，進步了兩百多分，所以被列為重點懷疑對象，還要在小范圍內通報批評。”

    這就是部分高中學校老師長期教學養成定式思維，成績好的學生考好了是應該的，成績差的學生忽然考好了，那就是作弊。

    蕭銘很坦然地對父母說道：“你們是相信自己的兒子還是相信老師？”

    何慧和蕭建強這時候才想到，這段時間蕭銘的確很刻苦，如果不提今天逃課的事，他在生活和學習自律上已經相當嚴格的在要求自己了。

    “高三了，作弊還有意義嗎？高考的成績再差也不會比上次月考差。”蕭銘用成年人的眼光看著蕭建強，“污水凈化設備還需要紙廠污水的樣本做實驗。”

    蕭銘遞給蕭建強一支一升的量杯說道：“爸，下次上班的時候一定要取一點污水回來。”

    說完，蕭銘也不去學校上晚自習，回到寢室后繼續復習英語等科目。

    蕭建強和何慧對視一眼，兩人都覺得，蕭銘長大了。

    沒有不心疼兒子的父親，也沒有不信任孩子的父母，冷靜下來后的蕭建強夫婦有些后悔對兒子剛剛的態度。

    “他會不會生氣了？”蕭建強小聲問道何慧。

    何慧看著緊閉的臥室大門，說道：“不會！這幾周來，蕭銘成熟了不少。”

    “要高考了，也該長大了！”蕭建強看著手里的量杯陷入了沉思。

    ……

    第二天一大早，蕭銘和往常一樣晨跑鍛煉然后去學校上早自習。

    剛剛進教室，蕭銘就感受到了異樣的眼光。

    考試作弊的消息昨天已經傳遍了全班，學生們明顯都有些鄙視蕭銘。

    “師父，你來了！”陳林和萬濤馬上過來迎接，他們是唯一相信蕭銘的人。

    “前天布置的題做了嗎？”蕭銘問道，“做完給我檢查下。”

    學練要結合，每天布置一道針對性的題是蕭銘提高二人成績的特訓方式之一。

    學生們小聲議論著：

    “考試都作弊了，還裝什么學霸？”

    “還在輔導陳林他們，這不是渣成一堆了么？”

    此時，班主任廖老師走進教室，大家一下變得安靜起來。

    廖老師說道：“蕭銘你到我辦公室一下。”

    “要被請家長了。”

    “作弊的話，全校通報批評吧！”

    高三老師的辦公室，廖老師坐在那里，冷冷看著蕭銘。

    因為是大辦公室，三班不少的任課已經早早的來到辦公室。

    “說吧。”廖老師側著身子坐在老板椅上，寒氣逼人。

    這是高中老師常用的談話手段，只叫你說吧，又不告訴你到底說什么，一副坦白從寬的樣子。

    這時候，學生就在想說還是不說，要說說多少？說少了會被冠以欺騙的罪名，懲罰更重。說多了，把老師不知道的事都抖出來，自己把自己套住得不償失。

    陳林就上遭過一次套。

    廖老師是問陳林上課不遵守紀律的事，陳林被廖老師一個“說吧”一個眼神，嚇得把早上遲到、廁所抽煙、打架的事全部坦白。

    結果可想而知，這個可憐的傻孩子。

    蕭銘當然比一根筋的陳林聰明。他選擇沉默。

    兩人對峙了幾分鐘，廖老師首先沉不住氣說道：“一診考試的題，是不是提前記了答案或者做了小抄？成績不好沒關系，作弊就是品德的問題，你知道嗎？”

    扣帽子，第二招。

    蕭銘還是沒有說話，廖老師忍不住要發火了。

    此時，數學方老師走進來，看到蕭銘站在這里，問道：“小廖，蕭銘怎么了？”

    廖老師氣不打一處來，說道：“方老師，你昨天沒有來，已經小范圍通報了，這次一診試題提前泄露，蕭銘提前知道了答案，所以這次一診蕭銘才從300多分考到560分。”

    “不會吧！蕭銘作弊？”方老師這幾天感受到了蕭銘數學的進步，連蕭銘輔導的陳林和萬濤都取得了進步，他說道：“蕭銘應該沒有作弊，數學的簡答題可沒有辦法背答案。”

    廖老師拿出了自己的判定理由：“方老師，你不用為他說話了。你想一想，蕭銘從高一到高三，每次考試都是班上倒數，怎么會忽然一夜之間從三百多分考到五百多分，不是作弊是什么？”

    方老師有時候古板，但是為人還是相當正直，他說道：“廖老師，凡是都要講理由。你看到蕭銘作弊了嗎？反正我沒有看到，我只看到了蕭銘這幾周來的進步！你不能冤枉積極向上的好學生嘛！”

    兩人卯在一起，廖老師說道：“方老師，你也從教快四十年了，你見過有學生在兩周之內提高兩百分接近三百分的嗎？”

    “這倒沒有！”

    “那就是考試作弊！”

    蕭銘萬分無語，兩個老師倒是先吵起來了。

    一班的數學楊老師冒出一句，“作沒作弊在事后很定不好判斷，你們讓蕭銘再做一套試卷測測不就得了。”