這邊白曉珺停好車(chē)，就聽(tīng)到盧彩蓮的父親盧老師演講完畢。

“折桂教育致力于為各階段孩子補(bǔ)習(xí)，助力他們一舉奪魁，招生面向不僅僅是高二應(yīng)屆考生，高一、初中乃至小學(xué)生，折桂教育都會(huì)招收。”

“各位家長(zhǎng)切莫以為這是小事，須知萬(wàn)丈高樓平地起，只有基礎(chǔ)打得牢，樓房才能建得高，孩子的教育必須從小抓起！選擇折桂教育，是絕對(duì)正確的選擇。”

盧老師說(shuō)完，就收獲了一大波熱烈的掌聲。

掌聲慢慢停息之后，張紅霞收到盧彩蓮的眼神，也看向了白曉珺，但急匆匆移開(kāi)了，她狀似無(wú)意，直言直語(yǔ)的說(shuō)道：

“盧老師是高考閱卷老師，折桂教育這份師資力量，別說(shuō)我們清遠(yuǎn)教育，就是對(duì)面公辦的英才教育都比不上。英語(yǔ)終究是末流，分?jǐn)?shù)在高考上也只統(tǒng)計(jì)百分之三十，還不如老老實(shí)實(shí)補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)和語(yǔ)文。”

“況且，我剛剛說(shuō)了，盧老師參與過(guò)兩次高考閱卷，對(duì)出題方向有把握，沒(méi)準(zhǔn)還能幫學(xué)生們押題。”

她一副老實(shí)人的樣子，完全看不出來(lái)是在拱火和幸災(zāi)樂(lè)禍，反倒一本正經(jīng)，像是在分析事情的利弊，盧彩蓮微微一笑，連忙緩和自己的形象。

“紅霞老師，你這話(huà)說(shuō)得不對(duì)，三百六十行，行行出狀元，補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)也好，數(shù)學(xué)語(yǔ)文也罷，都是為了孩子好，不是嗎？”

“但俗話(huà)說(shuō)得好，學(xué)會(huì)數(shù)理化，走遍天下都不怕，我爸在學(xué)校教的就是數(shù)理化，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，選擇折桂教育肯定沒(méi)錯(cuò)。”

“至于英語(yǔ)嘛，我也不說(shuō)它不好，只是我們普通人學(xué)會(huì)英語(yǔ)，要是高考考不上，日常生活中又有幾時(shí)用得上英語(yǔ)呢？”

盧彩蓮的話(huà)引起了周?chē)说墓缠Q，更何況還有托兒在人群里湊熱鬧。

“對(duì)啊，盧主任說(shuō)的對(duì)，誰(shuí)用得上老外的鳥(niǎo)語(yǔ)？”

“學(xué)會(huì)數(shù)理化，還能幫家里算算賬、修修東西啥的呢。”

“我家兒子報(bào)了折桂教育的補(bǔ)習(xí)班，以后有盧老師這個(gè)老師傅專(zhuān)門(mén)補(bǔ)習(xí)，我兒子肯定在明年高考上一舉奪魁！”

“那我家也來(lái)折桂教育吧，正好他的物理化學(xué)偏科太嚴(yán)重了。”

“……”

周?chē)娜硕荚诖蹬醣R彩蓮父女，一時(shí)間，清遠(yuǎn)教育仿佛淪為陪襯。

藍(lán)致遠(yuǎn)氣得半死，恨不得沖上去砸了折桂教育的臺(tái)。

“這父女倆都不是好東西，尤其是盧老師！”

盧彩蓮任性不懂事，就罷了。

可盧老師難道也不懂事嗎？

之前盧彩蓮在工作上屢屢失誤，盧老師來(lái)找過(guò)他好幾次，都是希望他能再給盧彩蓮一次機(jī)會(huì)。

看在盧老師這個(gè)前輩的面子上，他忍了盧彩蓮，可現(xiàn)在盧老師居然任由著盧彩蓮，把折桂教育開(kāi)在清遠(yuǎn)教育的旁邊，還如此造勢(shì)貶低他們清遠(yuǎn)教育的“王牌補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)課”，這不是純純的落井下石，忘恩負(fù)義嗎！

白曉珺在從事補(bǔ)習(xí)教育行業(yè)之前，打聽(tīng)過(guò)英城一些“有名”的老師，也清楚他們的實(shí)力。

“憑心而論，盧老師的教學(xué)水平還是很好的，否則不會(huì)被選去做高考閱卷老師。”

但，盧老師有一個(gè)很致命的問(wèn)題，并且這輩子他都無(wú)法彌補(bǔ)這塊短板了。