漆黑、無序、死寂的深淵迎來了光，被短暫照亮，暴露出了密斯托卡大學(xué)下方那團無法形容，時刻處于變化中的巨大肉瘤。

無法丈量其L積，因為光是祂身上那棟建筑的高度便是無限長。

此刻，這建筑正釋放強光，點亮了周邊區(qū)域，但凡接觸到的“扭曲異形L”通通解L消散，清空了很大一片區(qū)域，也照出了一個漆黑的人影，輪廓和楊逸高度相識，點點頭，消失在深淵中。

強光沒有一直持續(xù)下去，只亮了不到一分鐘的時間，又全部縮回了這棟燈塔式樣的建筑中。

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建筑內(nèi)部，0層，密斯托卡大學(xué)校區(qū)。

一棟遠(yuǎn)比之前宏偉、華麗的圖書館出現(xiàn)在校園的中心處，占地面積差不多是之前的三倍，高度也高上不少。

蘇娜和孫老頭緩緩落地，打量著這棟和此前都不一樣的巨型圖書館，造型似乎似乎是參考的初代獨眼大教堂，不過把那顆會眨眼的巨大獨眼logo去掉了，名字也換成了真理圖書館幾個大字，非常的穩(wěn)定，沒有變換形態(tài)。

然后是坐落于圖書館正前，被噴泉水池包圍的塑像.......那是個極其睿智、富有學(xué)識、從任何角度都找不到弱點的光頭。

任何人看第一眼都會留下這樣的印象。

他左眼戴著單片眼鏡，鏡片一側(cè)還垂著一截鏈子，手中則捧著一本很厚的書在讀，另一只手輕輕托著下巴，像在思考，腰間則是一把古老的燧發(fā)槍。

其身上則是套校園很常見的制服，但似乎有點小，完全蓋不住衣下隆起的塊狀肌肉，一看就能看出，L育也是他的強項，而且是頂尖的那種。

“......密斯托卡大學(xué)的傳奇畢業(yè)生、世間最睿智之人、通曉一切者、點亮深淵之人、真理圖書館的守護者、知識的代言人、睿智的獨眼大佬——楊逸?！?/p>

塑像的底座還記錄著這人的事跡，最后是一連串的頭銜，看得蘇娜都忍不住捂嘴，笑出了聲。

至于楊逸本人，現(xiàn)在就躺在真理圖書館大門前，形象雖然和塑像一致，但氣質(zhì)卻完全不通......看起來有點呆滯，仿佛認(rèn)不清當(dāng)前所處的環(huán)境。

直到蘇娜和孫進靠近，楊逸才有了那么點反應(yīng)，張嘴似乎想說什么，卻完全無法形成有條理的語言和句子，像條暴露在空氣中的魚，嘴巴無意義的開合著，伴隨“阿...阿巴....阿巴.....su......”之類的音節(jié)。

“這.......好像挺嚴(yán)重啊，可能腦子都被清空了。”

孫進強忍想笑意，臉上是認(rèn)真嚴(yán)肅的表情，隨即被認(rèn)知高度退化、喪失行動能力的楊逸狠狠瞪了一眼。

這說明楊逸還認(rèn)識孫進，甚至保留有記憶，只是因為一下子排空了L內(nèi)的各種知識，導(dǎo)致腦子有點空，連正常站立都不會了，身L也嚴(yán)重縮水，高度降至三米，但強壯的L魄仍在。

他現(xiàn)在就相當(dāng)于出生不久的嬰兒，雖然保有基本的記憶和認(rèn)知，但卻不懂如何表達(dá)，連語言功能都喪失了。

“孫老師，麻煩您幫忙把他搬進圖書館里。”

蘇娜對孫進道，打算就地取材，給楊逸治一下。

三人都進入了圖書館中，大概過了有幾十秒，周邊那些昏迷的學(xué)生才陸續(xù)蘇醒了過來，扶著腦袋，已經(jīng)完全從畸變怪物的形態(tài)里退出來了。

“這是......”

部分學(xué)生感覺腦仁劇痛，似乎遺忘了很多事，但看向嶄新，甚至大了幾圈的校園，立刻想起還有課題沒讓呢，部分匆匆跑向圖書館，有的則往自已專業(yè)的教學(xué)大樓而去。

但無論是誰，在起身時，都很默契的面向圖書館方向，朝矗立在前庭的塑像行注目禮，心底生出一股自豪感，畢竟是大學(xué)里出的傳奇人物。

只極個別玩家，可能是記憶殘留，亦或者感知屬性偏高，在看過去時眼里不是那睿智的光頭塑像，而是一灘無法形容、鋪在地上的肉團，上面有無數(shù)張嘴，講述著世間的一切真理，連帶后方的圖書館建筑也跟著變了樣。

好在這只是幻覺，眨眼間便消失了，只在腦內(nèi)留下了這幅可怕的景象，可能是讀書讀多了的后遺癥，這些人大多也沒太在意。

只有一人，怪叫一聲，大喊著什么“這個世界就是一條發(fā)臭腐爛的長腿沙丁魚”之類的聽不懂的話，就往圖書館的反方向跑了，似乎是得了失心瘋。

................

圖書館里。

楊逸、蘇娜、孫進都在一間較隱秘的自習(xí)室里待著，其中蘇娜正在書架上找書，拿到合適的便走過來，把書一頁頁撕下來，塞進楊逸的嘴里，捂住，強迫其咽下，以這種方式快速讓楊逸恢復(fù)回正常狀態(tài)。

喂的書都是從最基礎(chǔ)的開始，像學(xué)前班讀物、然后是小學(xué)語文數(shù)學(xué)以及各學(xué)科的基礎(chǔ)讀物，逐步提高難度，這時楊逸已經(jīng)會說話、甚至反抗了，因為知識真的很難啃。

但蘇娜就像嚴(yán)厲的教師，完全不顧楊逸的意愿，一路給楊逸硬灌進去了大量初高中的課本，最后是大學(xué)的一些基礎(chǔ)教材，到這里才作罷。

算是讓楊逸在極短的時間內(nèi)，重新走完了從小學(xué)到大學(xué)的過程。

“夠了夠了，給這圖書館多留點，再塞我就要吐出來了?！?/p>

楊逸捂住嘴，喉嚨和肚子里全是翻江倒海的酸水與反胃感，站了足足幾分鐘才終于緩過勁來，深呼吸，然后看向蘇娜和孫進兩人。

“好了，看來我的計劃成功了，應(yīng)該也是時侯讓準(zhǔn)備，離開這所大學(xué)了。”

楊逸恢復(fù)后，直接談起后續(xù)的行動，因為時間依舊寶貴，危機并沒有消失，只是大副延后了........

“不，情況或許沒你想的那么樂觀?！?/p>

蘇娜這時潑過來了一盆冷水，并在手環(huán)里一頓操作，顯示出了評估的剩余時間。

“只有這么點時間？”

楊逸驚道，因為剩余時間顯示僅二十天左右，而時間的流速倍率則是10，換言之，現(xiàn)世那邊大概還有200天的活動時間。

“你的思路和計劃都是對的，但深淵.....此世界的‘真理’其實是活物，祂被你的舉動刺激到了，所以情況并沒有這么樂觀。

這已經(jīng)是我調(diào)整算法得到的比較樂觀的結(jié)果，實際情況，可能還會少幾天，應(yīng)該在15到23天之間，這個世界將就此畫上句號，迎來終焉?！?/p>