魔都音樂(lè)學(xué)院的銀杏葉開始泛黃時(shí)，張凡已經(jīng)在新的身體里生活了兩周。
這兩周過(guò)得既漫長(zhǎng)又短暫，漫長(zhǎng)是因?yàn)槊恳惶焖家鎸?duì)陌生的環(huán)境、陌生的人際關(guān)系，還有兩世記憶在腦海中不斷糾纏的撕裂感。短暫則是因?yàn)榇蠖鄶?shù)時(shí)間，他都是一個(gè)人沉默地度過(guò)，像一縷游魂般在校園里飄蕩。
宿舍是四人間，但常年只住著三個(gè)人。除了張凡，還有李浩和陳宇。李浩性格開朗，學(xué)聲樂(lè)，夢(mèng)想是成為流行歌手；陳宇內(nèi)向一些，主修小提琴，整天泡在琴房里。第四個(gè)床位空著，原來(lái)的學(xué)生去年退學(xué)了。
“凡哥，你最近不對(duì)勁啊。”
李浩一邊往頭上抹發(fā)膠一邊說(shuō)，鏡子里的他正精心打理著新剪的發(fā)型。今天是周末，他約了外校的女生出去玩。
張凡靠在床頭看一本從圖書館借來(lái)的小說(shuō)，頭也沒(méi)抬：“哪里不對(duì)勁？”
“哪里都不對(duì)勁！”李浩轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，“你以前雖然也悶，但好歹還會(huì)跟我們說(shuō)說(shuō)話。現(xiàn)在呢？整天一句話不說(shuō)，看書，吃飯，睡覺(jué)。你知道陳宇怎么說(shuō)你嗎？他說(shuō)你現(xiàn)在像個(gè)幽靈。”
“隨他說(shuō)。”張凡翻了一頁(yè)書。
這是一本這個(gè)世界的暢銷小說(shuō)，號(hào)稱“年度最感人愛情故事”。他看了三十頁(yè)，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了四處邏輯漏洞和五處尷尬的對(duì)話描寫。文筆稚嫩，情節(jié)老套，人物扁平得像紙片人。但就是這樣一本書，在網(wǎng)絡(luò)上評(píng)分高達(dá)8.5，評(píng)論里全是“哭得稀里嘩啦”、“年度神作”。
文娛貧瘠，這是張凡對(duì)這個(gè)世界最直觀的感受。
這兩周他瀏覽了各大音樂(lè)平臺(tái)的熱門榜單，聽了當(dāng)下最紅的歌曲，看了評(píng)分最高的電影和電視劇，還翻了幾本所謂“經(jīng)典文學(xué)作品”。結(jié)論是：這個(gè)世界在科學(xué)技術(shù)、社會(huì)發(fā)展方面與他前世幾乎一致，唯獨(dú)文化藝術(shù)領(lǐng)域貧瘠得令人吃驚。
音樂(lè)多是簡(jiǎn)單的和弦進(jìn)行和直白的歌詞，缺乏深度和創(chuàng)意；影視作品套路化嚴(yán)重，演技浮夸；文學(xué)創(chuàng)作更是停留在淺層的情感宣泄，少有對(duì)人性的深刻挖掘。
如果把他前世的那些經(jīng)典作品拿到這個(gè)世界……
張凡搖搖頭，把這個(gè)念頭甩出腦海。這一世他只想休息，平靜地活著，不想再踏入那個(gè)消耗人心的領(lǐng)域。
“喂凡哥，你真的沒(méi)事嗎？”李浩湊過(guò)來(lái)，擔(dān)憂地看著他，“自從那次你一夜沒(méi)回來(lái)之后，你就變成這樣了，是不是陳雨又來(lái)找你了？還是遇到別的什么事了？”
陳雨是原主的前女友，張凡搜索記憶，只找到一個(gè)模糊的面孔——圓圓的臉，笑起來(lái)有酒窩，喜歡穿淺色的裙子。分手那天她在微信上說(shuō)：“張凡，你太認(rèn)真了。我們只是大學(xué)生戀愛，玩玩而已你別當(dāng)真。”
然后她就拉黑了他所有的聯(lián)系方式。
“跟她沒(méi)關(guān)系。”張凡合上書，從床上下來(lái)，“我去琴房。”
“今天是周六啊大哥，出去玩吧！”李浩喊道，但張凡已經(jīng)拿著琴譜走出了宿舍。
因?yàn)樗涞膸浺宦飞弦鹆撕芏嗯淖⒁狻?/p>
“看，是張凡。”“真的好帥啊……可惜太冷了，根本沒(méi)法接近。”
“聽說(shuō)他被陳雨甩了之后就一直這樣，失戀打擊太大了吧。”
細(xì)碎的議論聲從身后傳來(lái)，張凡加快腳步，像要逃離什么似的。他不擅長(zhǎng)應(yīng)對(duì)關(guān)注，前世如此，這一世依然如此。
琴房在教學(xué)樓三層，周末人不多。張凡用學(xué)生卡刷開一間小琴房，關(guān)上門世界瞬間安靜下來(lái)。
房間里只有一架舊鋼琴，一張凳子，一個(gè)譜架，窗外的梧桐樹葉子已經(jīng)半黃了，在風(fēng)中輕輕搖曳。
張凡在鋼琴前坐下，手指輕觸琴鍵。冰涼的觸感光滑的表面，熟悉的黑白色塊排列。他閉上眼，深深吸了一口氣。
前世最后那段時(shí)間他已經(jīng)不能彈琴了，手抖得厲害，連簡(jiǎn)單的音階都彈不準(zhǔn)。醫(yī)生說(shuō)是心理問(wèn)題導(dǎo)致的軀體化癥狀，開的藥只能緩解，無(wú)法根治。
他記得自已最后一次嘗試彈琴是在跳江前三天，他坐在自已那架昂貴的施坦威前，手指懸在琴鍵上，卻一個(gè)音符都彈不出來(lái)。那一刻他哭了，像個(gè)孩子一樣嚎啕大哭。
而現(xiàn)在這這雙手穩(wěn)定，有力，年輕。
張凡睜開眼睛，手指在琴鍵上輕輕按下。一個(gè)簡(jiǎn)單的C大調(diào)和弦響起，聲音清澈，在小小的琴房里回蕩。
他彈了一首巴赫的《十二平均律》中的前奏曲，這是前世他七歲時(shí)學(xué)會(huì)的第一首復(fù)雜的作品，后來(lái)成了他每次練琴前的熱身曲，手指幾乎本能地在琴鍵上移動(dòng)，每一個(gè)音符都準(zhǔn)確無(wú)誤，節(jié)奏平穩(wěn)，情感克制而深沉。
彈完最后一個(gè)音符，余音在空氣中緩緩消散，張凡看著自已的手有些出神，這具身體的肌肉記憶加上他前世的技巧，讓他的演奏達(dá)到了一個(gè)全新的高度。剛才那段演奏如果放在前世，足以讓任何專業(yè)鋼琴家驚嘆。但他現(xiàn)在只覺(jué)得疲憊，只想遠(yuǎn)離這一切。
張凡站起身走到窗邊，樓下有幾個(gè)學(xué)生在打鬧，笑聲隱隱傳來(lái)。遠(yuǎn)處足球場(chǎng)上有人在踢球，奔跑的身影在秋日陽(yáng)光下顯得格外鮮活。
可他的靈魂已經(jīng)老了，兩世的孤獨(dú)疊加在一起，形成一道厚重的冰墻，將他與這個(gè)世界隔離開來(lái)。
手機(jī)震動(dòng)了一下，張凡掏出來(lái)看，是作曲課的群消息。劉教授發(fā)了個(gè)通知：“下周一課上需要每位同學(xué)提交一段原創(chuàng)旋律片段，主題是‘秋思’，不少于16小節(jié)，計(jì)入平時(shí)成績(jī)。”
原創(chuàng)旋律，秋思。
張凡扯了扯嘴角，前世他寫過(guò)無(wú)數(shù)關(guān)于秋天的作品，有的獲獎(jiǎng)，有的被收錄進(jìn)教材，有的在音樂(lè)廳里被樂(lè)團(tuán)演奏。那些作品中傾注了他最深刻的情感——孤獨(dú)、追憶、對(duì)逝去時(shí)光的眷戀與哀悼。
而現(xiàn)在他需要為了一門課的平時(shí)成績(jī)，寫一段“不少于16小節(jié)”的旋律。
他收起手機(jī)離開琴房，走廊里傳來(lái)其他琴房的演奏聲——有人在練習(xí)鋼琴，彈得磕磕絆絆；有人在拉小提琴，音準(zhǔn)有些問(wèn)題；還有人在練聲，反復(fù)唱著一個(gè)高音，試圖突破極限。
那都是努力的聲音，青春的聲音。但他突然感到一陣強(qiáng)烈的疏離感，他不屬于這里，不屬于這個(gè)二十歲的身體，不屬于這個(gè)充滿希望的校園，不屬于這些為夢(mèng)想拼搏的年輕人。
他只想找個(gè)地方，安靜地待著，不被任何人打擾。
周一的作曲課在大教室進(jìn)行，劉教授是個(gè)六十多歲的老先生，頭發(fā)花白戴著一副厚厚的眼鏡，說(shuō)話慢條斯理但很有分量。他是學(xué)院里最有聲望的教授之一，以嚴(yán)格著稱。
“好了，同學(xué)們應(yīng)該都準(zhǔn)備好了吧？”劉教授推了推眼鏡，掃視教室，“我們按照學(xué)號(hào)順序，依次上來(lái)演奏自已的作品，從一號(hào)開始。”
張凡坐在教室后排靠窗的位置，看著窗外發(fā)呆。他的學(xué)號(hào)靠后，還有很長(zhǎng)時(shí)間才會(huì)輪到他。窗外的天空是淺灰色的，云層很低像是要下雨。
前面的同學(xué)一個(gè)個(gè)上臺(tái)，有人彈了一段憂郁的小調(diào)，有人在旋律中加入了一些不和諧音程試圖表現(xiàn)“現(xiàn)代感”，有人干脆用電腦合成了一段電子音樂(lè)，水平參差不齊，但大多中規(guī)中矩。
劉教授偶爾點(diǎn)點(diǎn)頭，偶爾皺眉，偶爾提點(diǎn)建議，教室里的氣氛有些沉悶。
輪到李浩時(shí)，他彈了一段流行風(fēng)格的旋律，朗朗上口但略顯俗套。劉教授評(píng)價(jià)：“商業(yè)化傾向明顯，缺乏個(gè)人思考。”
“下一個(gè)，張凡。”劉教授念到名字。
他還在發(fā)呆，直到教授叫了他兩遍，張凡從沉思中回過(guò)神來(lái)，站起身走向講臺(tái)。教室里響起一些細(xì)碎的議論聲——他一直在學(xué)院里已經(jīng)小有名氣，不是因?yàn)橐魳?lè)才華，而是那張臉和那種生人勿近的氣質(zhì)。
他在鋼琴前坐下，調(diào)整了一下琴凳高度。手指放在琴鍵上，卻一時(shí)不知道要彈什么。
他根本沒(méi)準(zhǔn)備，周末兩天他都在圖書館看那些乏味的小說(shuō)，或者在學(xué)校湖邊發(fā)呆，完全忘了作業(yè)這回事。
“開始吧？”劉教授催促道。
張凡深吸一口氣，即興創(chuàng)作吧，隨便彈點(diǎn)什么應(yīng)付過(guò)去。
手指按下第一個(gè)音符。是一個(gè)低沉的G音，在寂靜的教室里顯得格外沉重。然后第二個(gè)音符，第三個(gè)……旋律自然而然地流淌出來(lái)，不是他刻意構(gòu)思的，而是某種更深層的東西從記憶中浮現(xiàn)。
他彈的是前世自已創(chuàng)作的一首鋼琴獨(dú)奏曲《十一月的某一天》的片段。那是他二十八歲時(shí)的作品，在一個(gè)深秋的雨夜寫成。那段時(shí)間他剛結(jié)束一段戀情，獨(dú)自住在郊外的工作室，每天面對(duì)空蕩蕩的房間和窗外的落葉。
旋律緩慢而憂傷，每一個(gè)音符都像是秋葉飄落的軌跡，左手低音部持續(xù)的和弦如同陰郁的天空，右手旋律線在其中蜿蜒穿行，時(shí)而掙扎，時(shí)而妥協(xié)，最終歸于平靜的絕望。
張凡完全沉浸在了音樂(lè)中，他閉著眼手指在琴鍵上移動(dòng)，不再是他在控制音樂(lè)，而是音樂(lè)在引領(lǐng)他。那些被遺忘的情感重新浮現(xiàn)——孤獨(dú)，不被理解的痛苦，對(duì)愛的渴望與恐懼，對(duì)生命意義的追問(wèn)。
最后一個(gè)和弦緩緩消散，張凡睜開眼，才發(fā)現(xiàn)教室里一片死寂。
所有人都看著他，表情各異——震驚，困惑，動(dòng)容，甚至有人眼中閃著淚光。劉教授站在講臺(tái)邊，眼鏡后的眼睛睜得很大，嘴唇微微顫抖。
“這……這是你寫的？”良久，劉教授才開口，聲音有些沙啞。
張凡這才意識(shí)到自已做了什么，他本意是隨便應(yīng)付，卻下意識(shí)彈出了前世的代表作之一。在這個(gè)音樂(lè)貧瘠的世界，這樣的作品無(wú)疑是震撼的。
“是的。”他低聲回答。
“叫什么名字？”
“《秋寂》。”張凡臨時(shí)編了個(gè)名字。
劉教授走到鋼琴邊，仔細(xì)地看著他，像是在重新認(rèn)識(shí)這個(gè)學(xué)生：“你學(xué)鋼琴多少年了？”
“從小開始。”這是原主的記憶，有好心人給孤兒院捐贈(zèng)了很多樂(lè)器和音樂(lè)書籍，原主就是在那個(gè)時(shí)候發(fā)現(xiàn)自已對(duì)鋼琴有不一樣的天賦。
“這段旋律……很成熟，情感表達(dá)非常深刻。不像是一個(gè)二十歲的學(xué)生能寫出來(lái)的。”劉教授沉吟道，“你以前還寫過(guò)其他作品嗎？”
張凡搖搖頭：“只是偶爾有些靈感。”
“這個(gè)靈感很寶貴。”劉教授難得地露出了笑容，“下課后你留一下，我想和你詳細(xì)聊聊。”
接下來(lái)的半節(jié)課張凡幾乎沒(méi)聽進(jìn)去，他能感覺(jué)到來(lái)自四面八方的目光——好奇的，羨慕的，嫉妒的。李浩在后面偷偷對(duì)他豎起大拇指，他裝作沒(méi)看見。
下課后同學(xué)們陸續(xù)離開，劉教授讓張凡坐到前排。
“張凡，我教了三十多年書，聽過(guò)無(wú)數(shù)學(xué)生的作品。”劉教授開門見山，“你的這段旋律，是我近年來(lái)聽過(guò)最出色的學(xué)生創(chuàng)作之一。不僅僅是技巧，更重要的是情感的真實(shí)和深度，你是怎么想到的？”
張凡沉默了一會(huì)兒，他總不能說(shuō)這是自已前世的作品。
“就是……感受到秋天的孤獨(dú)，然后旋律自已就出來(lái)了。”他選擇了一個(gè)最模糊的解釋。
“旋律自已就出來(lái)了。”劉教授重復(fù)著這句話，若有所思，“你知道嗎，很多偉大的作曲家都說(shuō)過(guò)類似的話。有人說(shuō)音樂(lè)是‘自然流淌’出來(lái)的，也有人說(shuō)創(chuàng)作是‘被靈感追著跑’。你有這種天賦，非常難得。”
張凡不知道該怎么回應(yīng)，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“但是，”劉教授話鋒一轉(zhuǎn)，“你的演奏中有一種……過(guò)于沉重的悲傷，這不像是你這個(gè)年紀(jì)該有的情感。你最近是不是遇到了什么困難？如果需要幫助，可以隨時(shí)來(lái)找我。”
張凡愣住了，這位老教授敏銳得驚人，從一段音樂(lè)中聽出了他靈魂的年齡。
“我沒(méi)事教授，只是……比較喜歡安靜。”他勉強(qiáng)回答。
劉教授看著他，似乎想說(shuō)什么，但最終只是拍了拍他的肩膀：“保持你的敏感，但不要讓音樂(lè)成為負(fù)擔(dān)。有時(shí)候藝術(shù)來(lái)源于痛苦，但最終應(yīng)該通向治愈。”
走出教學(xué)樓時(shí)，天開始下雨了。細(xì)密的雨絲在空中織成灰色的網(wǎng)，校園里的景物都變得模糊。張凡沒(méi)有帶傘，就這樣慢慢走在雨中。
雨水打濕了他的頭發(fā)和外套，冰冷的感覺(jué)讓他清醒了一些。剛才在教室里，當(dāng)所有人都被他的音樂(lè)震撼時(shí)，那些掌聲和贊賞，前世他聽得太多，最終都成了虛無(wú)。
他想要的是……被愛。被無(wú)條件地愛著，被需要，被溫暖。
這個(gè)念頭讓他自已都感到可笑，一個(gè)兩世加起來(lái)活了六十多年的人，一個(gè)曾經(jīng)站在行業(yè)頂端又跌落谷底的人，一個(gè)選擇結(jié)束自已生命的人，現(xiàn)在卻在渴望最基礎(chǔ)的、最幼稚的情感需求。
雨下大了，張凡加快腳步，跑向宿舍樓。在樓門口，他差點(diǎn)撞到一個(gè)人。
“對(duì)不起……”他抬頭，看見一個(gè)女生站在面前，撐著一把透明的傘。她長(zhǎng)得很清秀，眼睛很大正驚訝地看著他。
“張凡？你淋濕了。”女生說(shuō)著，把傘往他這邊挪了挪。
張凡想起這是同班同學(xué)，叫林悅學(xué)聲樂(lè)的，曾經(jīng)和原主一起參加過(guò)社團(tuán)活動(dòng)。
“沒(méi)事我到了。”他退后一步，避開了傘的范圍。
林悅有些尷尬地收回傘：“那個(gè)……我剛才在作曲課上聽到你彈的曲子，真的很棒，我以前都不知道你這么厲害。”
“謝謝。”張凡簡(jiǎn)短地回答，準(zhǔn)備上樓。
“等等。”林悅叫住他，“下周學(xué)院有個(gè)小型音樂(lè)會(huì)，我在找鋼琴伴奏……你有興趣嗎？”
張凡搖搖頭：“抱歉，我最近沒(méi)什么時(shí)間。”
“哦……那好吧。”林悅的聲音里滿是失望，“如果你改變主意，隨時(shí)聯(lián)系我。”
這兩周以來(lái)，他偶爾會(huì)在深夜想起那晚的片段——她滾燙的皮膚，她壓抑的哭泣，她在他背上留下的抓痕。那些記憶模糊而破碎，卻總在不經(jīng)意間闖入他的腦海，帶來(lái)一種莫名的煩躁。
那只是一夜情，一個(gè)意外，不應(yīng)該影響他現(xiàn)在的生活。
回到宿舍換了干衣服，坐到書桌前打開電腦，習(xí)慣性地瀏覽起文學(xué)網(wǎng)站。首頁(yè)推薦的小說(shuō)依然乏善可陳——霸道總裁愛上我，穿越后宮爭(zhēng)寵，修仙打怪升級(jí)。
他點(diǎn)開一本評(píng)分最高的，看了幾章就關(guān)掉了。對(duì)話生硬，情節(jié)老套，人物像提線木偶。
這個(gè)世界的人就看著這種東西？張凡難以置信。
前世他是個(gè)小說(shuō)愛好者，尤其喜歡那些探討人性深度的作品。馬爾克斯的魔幻現(xiàn)實(shí)主義，村上春樹的都市疏離感，金庸的江湖俠義，還有網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中那些天馬行空的想象力……而現(xiàn)在，他面對(duì)的是一片文化的荒漠。
也許他可以……
不，張凡再次打斷自已的思緒。他不想再投入任何需要付出心血的事情。寫小說(shuō)和搞音樂(lè)一樣，都是消耗生命的行為。這一世他只想做個(gè)旁觀者，平靜地度過(guò)。
他關(guān)掉電腦，躺到床上。雨聲是最好的白噪音，讓人昏昏欲睡。在即將入睡的邊緣，那些記憶又來(lái)了——冰冷刺骨的江水。空無(wú)一人的房間。床單上刺目的鮮紅。女人白皙的后背和黑色長(zhǎng)發(fā)。