琚致安沉思片刻，回答道：“起初我確實(shí)有所懷疑，但經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的觀察和體驗(yàn)，我不得不承認(rèn)，這樣的安排確實(shí)有其獨(dú)到之處。”
“學(xué)子們?cè)谡n堂上更加專(zhuān)注，課后也有了更多時(shí)間去練習(xí)和思考，這讓他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握更加牢固。”
林微之聽(tīng)后，點(diǎn)頭道：“教育不僅僅是填鴨式的灌輸，更重要的是激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，讓他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中成長(zhǎng)。”
“休息和學(xué)習(xí)并不矛盾，適當(dāng)?shù)男菹⒛軌蛱岣邔W(xué)習(xí)效率，這正是我所追求的教學(xué)理念。”琚致安聽(tīng)后恍然大悟，對(duì)林微之的教育理念更加敬佩。
“林大人高見(jiàn)，其教學(xué)之法，聞之令人驚嘆，實(shí)則令人推崇備至，雖非圣賢，我亦能洞察其中所蘊(yùn)含之偉力，假以時(shí)日，若學(xué)子們?cè)谌绱诵路f的教學(xué)模式中砥礪前行，不僅能汲取知識(shí)之精華，更能習(xí)得學(xué)習(xí)之術(shù)，鑄就獨(dú)立思考之能力。”
沉默了一會(huì)兒，琚致安繼續(xù)說(shuō)道，“林大人，若是將這種模式推廣到其他學(xué)科，甚至是整個(gè)教育體系中去，效果是不是會(huì)更好？”
林微之回應(yīng)：“這也是我希望看到的，但是琚將軍，教育改革不是你我一句話(huà)的事，若是貿(mào)然行事，恐怕會(huì)適得其反。”
不說(shuō)別的，就是各個(gè)州府的學(xué)堂，首先就會(huì)站出來(lái)反對(duì)，每個(gè)州府的學(xué)堂，都是傳統(tǒng)遺留下來(lái)的，想要改變何其艱難。
更何況，大夏學(xué)府開(kāi)設(shè)時(shí)間短，也只在京城運(yùn)行，想要推廣至全國(guó)各地，談何容易，這事只能潛移默化的深入人心。
慢慢地在各地開(kāi)設(shè)大夏學(xué)府的分校，等都能夠接受這種教育理念了，再做改革也不遲，只不過(guò)時(shí)間線會(huì)拉長(zhǎng)很多。
此外，教育改革需要時(shí)間，需要從基礎(chǔ)做起，逐步培養(yǎng)師資，更新教材，改革考核方式，這是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要各方面的配合和支持。
琚致安道：“林大人所言極是，我只是一介粗人，想到什么就說(shuō)什么了，讓林大人看笑話(huà)了。”
林微之從容說(shuō)道：“琚將軍過(guò)于謙虛了，您對(duì)我這種教育理念的認(rèn)可，實(shí)在是出乎我意料，坦誠(chéng)而言，在大夏學(xué)府執(zhí)教的諸多夫子中，過(guò)半數(shù)的人認(rèn)為我的教學(xué)模式不足為訓(xùn)。”
林微之這么一說(shuō)，琚致安但是點(diǎn)頭認(rèn)同，從古至今的教學(xué)模式，都是以師承為重，以記憶為本，而林微之提倡的探究式學(xué)習(xí)、批判性思維，確實(shí)與傳統(tǒng)教育理念大相徑庭。
更何況，她所提學(xué)五休二，更會(huì)讓人覺(jué)得實(shí)在荒蕪時(shí)間，與勤學(xué)苦練相違背。
琚致安道：“林大人，我雖不懂太多學(xué)問(wèn)，但我知道，任何事物若是一成不變，終將落后，你所倡導(dǎo)的教育改革，雖然艱難，但若能成功，必將為我大夏培養(yǎng)出更多有識(shí)之士。”
林微之聽(tīng)后，心中微動(dòng)，深知在朝堂之上，她的理念常受質(zhì)疑，而今得琚致安如此支持，實(shí)屬難得。
她語(yǔ)氣凝重地說(shuō)：“琚將軍，你的支持對(duì)我而言是無(wú)上的鼓舞，我定將竭盡所能，持續(xù)推進(jìn)大夏學(xué)府的革新，即使道路坎坷，布滿(mǎn)荊棘，我亦要為大夏的未來(lái)，為我們的后代，探尋一條光明之路。”
琚致安點(diǎn)頭道：“林大人，我愿助你一臂之力。”
“有你的這番話(huà)，微之已經(jīng)感激不盡，大夏學(xué)府的建設(shè)，離不開(kāi)琚將軍這般通透明理之人。”
大夏學(xué)府內(nèi)為孩童啟蒙的夫子，都是受皇命不得不為之。
朝堂上，林微之已經(jīng)提出過(guò)開(kāi)設(shè)夫子考核，能夠通過(guò)考核者，即可入大夏學(xué)府授課，新增七品文散官執(zhí)筆。
只要得了秀才就能夠參與大夏學(xué)府的夫子考核，七品文散官雖說(shuō)品階不高，好歹也是朝廷命官，拿著朝廷俸祿。
多少秀才每年的秋試不過(guò)，又有多少人寒窗苦讀十年，二十年郁郁不得志。
大夏學(xué)府給出一個(gè)機(jī)會(huì)，也是給他們多一條路可選，科舉制度原本就存在不少弊端，但這不是她目前能夠改變的。
想要改變，還得從最基礎(chǔ)的教育抓起，而今年的第一批學(xué)子，大夏不超過(guò)二十年，就能夠潛移默化地改變現(xiàn)狀，今后，能夠就業(yè)的人會(huì)越來(lái)越多，碌碌無(wú)為之人將變得越來(lái)越少。
告示一經(jīng)發(fā)出，大夏各個(gè)州府全都沸騰起來(lái)。
“這說(shuō)的，都是真的？”
“只要通過(guò)大夏學(xué)府考核，就能為官？”
“今年八月是第一批進(jìn)行考核的，現(xiàn)在進(jìn)京還來(lái)得及。”
“我們村就有兩個(gè)秀才，我要回去把這一消息告訴他們。”
“這個(gè)大夏學(xué)府是個(gè)什么，以前怎么從來(lái)都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)？”
“這你就不知道了吧，我有個(gè)親戚剛從京城回來(lái)，說(shuō)啊，這個(gè)大夏學(xué)府是由朝廷直接設(shè)立的，專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)人才的學(xué)府。據(jù)說(shuō)里面的老師都是學(xué)識(shí)淵博，德高望重的學(xué)者，而且教學(xué)內(nèi)容不僅限于四書(shū)五經(jīng)，還包括了算學(xué)、地理、醫(yī)學(xué)等實(shí)用學(xué)科。”
“這可真是個(gè)好消息，我們這些寒門(mén)子弟也有出頭之日了。”
“是啊，以往科舉考試只看八股文，現(xiàn)在有了這樣的學(xué)府，我們可以通過(guò)真才實(shí)學(xué)來(lái)證明自己。”
“快，我們得趕緊準(zhǔn)備，不能錯(cuò)過(guò)這次機(jī)會(huì)。”
“聽(tīng)說(shuō)學(xué)府里還有獎(jiǎng)學(xué)金，對(duì)于家境貧寒的學(xué)生，可以減免學(xué)費(fèi)呢。”
“這下好了，我再也不用擔(dān)心因?yàn)榧邑毝鵁o(wú)法繼續(xù)讀書(shū)了。”
消息迅速在大夏的各個(gè)角落傳播開(kāi)來(lái)，無(wú)數(shù)渴望知識(shí)、渴望改變命運(yùn)的學(xué)子們，都開(kāi)始為即將到來(lái)的考核做起了準(zhǔn)備。
他們心中充滿(mǎn)了希望，相信通過(guò)自己的努力，能夠開(kāi)啟一段嶄新的人生篇章。
而大夏學(xué)府，也成為了他們心中的一座燈塔，照亮了前行的道路。
一時(shí)間，大夏學(xué)府的名字家喻戶(hù)曉，雖說(shuō)還有人存疑，但更多的人，卻是期盼著它能夠成為改變命運(yùn)的起點(diǎn)。
林微之得到各地的反響后，大大地松了一口氣，如此看來(lái)，大夏學(xué)府，未來(lái)可期。