林陽醉眼朦朧地睜開一條縫，眼神迷離地看著近在咫尺的胡桃，嘴角勾起一抹傻乎乎又帶著點痞氣的笑容。
“胡……胡堂主……你干嘛？”
“趁本院長喝醉……想……想對我做壞事？嘿嘿……”
胡桃被他這醉話弄的小臉一紅，沒好氣地用力抽回手，“呸！誰稀罕對你做壞事，臭流氓！”
“你的衣服臭死了，沾的都是酒菜味，本堂主大發慈悲，幫你脫了，讓你睡得舒服點，不識好人心。”
說完，她也不管林陽的醉話了，直接上手，動作帶著點粗暴，用力扯開他的外衣扣子，三兩下就把那件滿是酒氣的外衣扒了下來，扔到一邊。
就在她準備去脫他里面那件單衣時，地上的林陽突然動了。
他突然雙臂猛地一伸，緊緊地環住了蹲在他身前的胡桃的腰。
“啊！”胡桃猝不及防，驚呼一聲，整個人被他帶著向前一撲，上半身幾乎壓在了林陽的胸膛上。
她能清晰地聞到他身上濃烈的酒氣，混合著他本身的氣息。
“你……你干什么，快松開！”
胡桃又羞又急，掙扎著想爬起來。
林陽卻抱得死緊，下巴抵在她柔軟的發頂，滾燙的呼吸噴灑在她的發間和耳廓。
他不再是剛才那種調笑的語氣，聲音低沉沙啞。
“胡桃……”
“謝謝你……”
“真的……謝謝你……”
“謝謝你，這三個月一直在我身邊……幫我……”
他的聲音越來越低，最后幾乎變成了夢囈。
胡桃掙扎的動作瞬間僵住了。
她就這樣趴在林陽的身上，嘴角露出淡淡的笑意。
心中有被肯定的欣喜，有被依賴的異樣感。
還有一絲……說不清道不明的慌亂和悸動。
“笨……笨蛋！醉鬼！誰……誰要你謝啊。”
林陽沒有說話，回應她的是均勻綿長的呼吸。
而林陽竟是抱著她，就這么睡著了。
“竟然睡著了！”
”就知道占本堂主便宜，這筆賬……回頭再跟你算！”
她從林陽懷里起身，沒好氣地扯過旁邊的薄被，蓋在林陽身上。
做完這一切，胡桃輕輕哼了一聲，轉身走到窗邊，背對著地鋪，看著窗外的月亮，嘴角卻悄悄彎起了一個小小的、連她自己都沒察覺的弧度。
“其實，我也喜歡你。”
……
第二天，太陽光直直地曬在林陽臉上，刺得他眼皮直跳。
他迷迷糊糊想翻身，卻感覺身上沉甸甸的。
睜開酸澀的眼，正對上一雙亮晶晶、帶著促狹笑意的梅花瞳。
胡桃不知道什么時候醒了，正盤腿坐在他肚子上。
“喂！太陽曬屁股啦！”她見林陽睜眼，立刻伸出腳丫子，毫不客氣地夾住他的鼻子，“快起床，今天招聘老師。”
“唔……”林陽被捏得喘不過氣，宿醉的腦袋嗡嗡作響，像被錘子敲過。
他握住胡桃的白嫩玉竹，“讓我再睡五分鐘……”
“五分鐘？不行！”胡桃收回腳，反而笑嘻嘻地晃了晃身子，用體重施加壓力，“昨晚喝酒的時候不是很豪氣嗎？”
“現在知道難受了？快起來！”
林陽感覺自己的五臟六腑都要被她坐扁了，胃里殘留的酒意翻騰，難受得直哼哼，“起……起……你先下去……要吐了……”
胡桃還是從他身上跳了下來，光著腳丫踩在冰涼的地板上。
“快點穿衣服洗漱，我去看看方姨早飯做好沒。”
她活力十足跑出房間，留下林陽癱在地鋪上，生無可戀地揉著被坐疼的肚子和發脹的太陽穴。
“這胡桃的電池在哪，真想扣下來。”
……
等林陽走到學院大門口時，已經能看到三三兩兩的人影在學院門口張望了。
招聘老師的告示就貼在嶄新的朱漆大門旁。
胡桃手里拿著個熱騰騰的包子，一邊啃一邊用手肘捅了捅他，“喏，人來了，院長大人，該你上場了！”
林陽挺直了腰板。
他走到大門前，看著那些前來應聘、帶著期待或審視目光的魂師們。
一共是五男兩女，三個中年人，四個三十多歲的人。
他們好奇的看了一眼林陽與胡桃。
但是看著他們年輕，并沒有覺得這是這里的院長。
他清了清嗓子，“各位是來原神學院教師應聘老師的嗎？”
一個中年男子點了點頭，“是啊，你們也是應聘老師的？”
“不是。”
一名短發女人翻了個白眼，“不是還問什么？”
“我是這里的院長，要應聘老師的跟我進來。”
只見林陽拿出鑰匙，在他們不敢相信的目光中，將學院的正大門打開。
林陽帶著七位應聘者走進寬敞明亮的休息室。
胡桃叼著包子，跟在他后面，隨意地在林陽旁邊的椅子上坐下，繼續慢悠悠地啃她的早飯。
林陽在主位坐下，目光掃過面前的七人，“各位請坐，我是原神學院的院長，林陽。”
“旁邊這位是我們學院的財務主任，胡桃。”
“感謝各位前來應聘，我們開始吧。”
“請按順序簡單介紹一下自己，包括武魂、等級、發展方向，以及為何選擇我們學院。”
里面的老者站起身，聲音沉穩洪亮，“老夫劉奔，83級強攻系戰魂斗羅，武魂撼山牛。”
話落，他釋放武魂。
就見一只撼山牛出現在他的身后，魂環也是標準配置。
林陽點頭，“好，請問劉老師為什么會選擇我們學院。”
“選擇貴學院，是因為看到告示上寫的‘不拘一格降人才’，以及有封號斗羅坐鎮。”
“老夫在地方學院執教多年，經驗豐富，希望能將一身所學傳授給更多有潛力的年輕人。”
林陽點頭，問道，“劉老師，您認為在教學中，如何平衡激發學生潛力和保證基礎扎實之間的關系？”
劉奔略一沉吟，“根基不牢，地動山搖。”
“老夫認為，前期必須嚴格要求基礎，錘煉體魄和魂力控制。”
“待根基穩固后，再根據學生特性，引導其探索自身極限。”
“拔苗助長，只會害了他們。”